音読５００回プロジェクトリターンズ再開！

中学３年生の新教科書を５００回音読する！と始めた『音読５００回プロジェクトリターンズ』

年末に関連記事の更新がパタッと止まったのは、音読をしていなかったからであります。

言い訳は色々ありますが、とりあえず年末をじっくり休養に当てて、食っちゃ寝を繰り返したら…今年のプライベートな目標を何にも設定してないことに気づきました。

それなら、現在進行形の『音読５００回プロジェクト』をキチンと完結させようと思った次第です。

これまでの反省点

現段階で各課２４０回の音読を重ねてきました。しかし、１１年前にやっていた音読５００回に比べて、頭の入り方がイマイチ弱い気がします。

１１年前の私は３３歳ですから、まだまだ脳みそが若かったというのもあるとは思いますが、

年取ったから英文の入り方が悪いなんてのは、言い訳にならないかと思います。

そこで、といいますか再スタートに当たっては「書く」ことにもっと力を入れようと考えています。

具体的に言えば、ディクテーションや音読筆写といった、音読より手間のかかるトレーニングを多めにしていくということです。

聞きながらや口を動かしながら手を動かす、できるだけ多くの感覚を動員していくと頭への歩留まりがいい、という基本に立ち返ろうと思います。

というわけで、１月２日からトレーニング再開。

近所のジョイフルは、テーブルが広く使いやすいんで今年の「学び初め」には最適であります。

まずは、手始めにディクテーションから。

ディクテーションは、音声に合わせて文字を書きとるトレーニング。会話部分だと楽勝！といった感じ。ただ、文章の切れる部分をつないじゃったり、！をピリオドで書いちゃったり（この違い、未だに判らん）してます。

まぁ、スペルミスをしない分まだまだ、力はゼロにはなってねーな、とホッとしました。

しかし、長く続く文章になると、書き取りに時間がかかり、そのうちに文章を忘れちゃって…という状態になってしまう。

そうすると、その部分を空欄にしてとりあえず先に進み、全体を聞き終わってからもう一度、その部分を書いていくといった感じでやりました。

そうすると、書けてたと思った場所にもチョイチョイ間違いが出てきます。

ソコも改めて修正をかけ、２，３回聞き直しながら書き取りを続けていきます。

結構間違いが多くて「やっぱり２か月サボった影響」が出てるな、と苦笑い。

その後は音読しながら文章を書きとる音読筆写も行い、音読で仕上げ。

また、歯を磨くように習慣づけるには、１週間くらい時間がかかるかもしれませんが、とりあえず再スタートだと心に誓うブログ主でした。

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